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El sistema formativo actual del Athletic separa y divide a la persona entre lo profesional y lo personal. Tanto un aspecto como el otro son indivisibles y este sistema o estilo está condenado al fracaso deportivo y humano. La personalidad y la identidad del jugador se conforma con el sumatorio de las dos estructuras mencionadas. Si no desarrollamos y tomamos atención por igual sobre estas dos áreas, no podremos crear una cantera con potencial vitalicio. El Athletic tiene que fabricar personas equilibradas y comprometidas al mundo profesional y social. A la defensa de unos intereses comunes donde uno se sienta parte de un proyecto de vida más allá de los resultados de un encuentro. Es una relación vinculada a un sentido de pertenencia, o dicho de otra manera, para toda la vida.
Como idea general y a grandes rasgos se podría decir que el objetivo de esta actuación es incidir en los diferentes aspectos educativos de índole psicológico, social y de adaptación al entorno que hagan que los/as menores desarrollen todas sus capacidades tanto dentro como fuera de los terrenos de juego.
La idea sería la de realizar un plan psico-socio-educativo integral en el Athletic que se concretaría en tres vectores de actuación:
- Colectivo de jugadores/as de todas las categorías
- Familias de los/as jugadores/as.
- Cuerpo técnico de Lezama en general
Hasta el momento el trabajo realizado en el Athletic (y salvo en una época en la que se intentó dar un giro que los dirigentes se encargaron de dinamitar y de vaciar de contenido), se ha basado en lo prioritario en los aspectos técnico-táctico-físicos, combinados en algunos casos con el seguimiento meramente psicológico de determinados menores, y de actuaciones puntuales sobre familias concretas basadas más bien en la buena voluntad que en planes de trabajo pautados. Dichas actuaciones ( y esto es lo más importante) han ido dirigidos únicamente a menores concretos y a familias "especiales", y no al cuerpo general de los/las menores y su entorno. Desde aquí lo que se propone es una actuación integral sobre todos los aspectos que en el joven actual influyen de manera decisiva en su desarrollo personal y por lo tanto e innegablemente en su desarrollo deportivo, y no tanto contar con un despacho de psicólogos donde aterrizen los menores como si fueran paracaidistas. Se trataría de que el club se hiciera presente en la vida diaria de los/as jugadores/as.
En el Athletic nos encontramos con menores de todo tipo de escala social y procedencia, circunstancia esta que se va a acentuar en el futuro. Es por ello que debemos adaptar nuestro "modus operandi" a dichas situaciones y a las nuevas maneras de entender la educación (tanto la formal, como la no formal), cosa que dicho sea de paso ya se está haciendo en otros clubs de Europa.
El nuevo Athletic necesita de un cuerpo de "trabajadores de lo social" (educadores sociales, educadores familiares, psicólogos y trabajadores sociales), que realizando un trabajo interdisciplinar acompañen a los menores y sus familias en los diferentes procesos personales y familiares en los que se encuentran.
Al decir "acompañar" nos estamos refiriendo a estar presente en la vida familiar trabajando las diferentes áreas in situ:
- Área escolar.
- Hábitos de salud.
- Hábitos nutricionales.
- Expectativas respecto a los menores.
- Equipamiento físico de las familias.
- Relaciones con el entorno social.
- Sentido de pertenencia tanto en locales como población inmigrante......).
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Respecto al menor las áreas a trabajar por este equipo multidisciplinar deberían ser;
- Área personal (relacionado con tolerancia a las frustraciones).
- Área cognitiva (relacionada con estilos de pensamiento. capacidad de resolver conflictos).
- Área emocional (autoconcepto, autoestima, manejo de emociones).
- Área conductual (autocontrol, problemas de conducta.
- Área de habilidades interpersonales básicas (capacidad de escucha, empatía, asertividad).
- Área escolar (presencia en los centros escolares, seguimientos tutoriales).
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En lo referente al tercer vector, el cuerpo técnico de Lezama, se llevaría a cabo una formación sobre todo lo anterior y se marcarían unas pautas de actuación sobre los menores que no tengan tanto que ver con lo táctico, lo técnico, y lo físico (ámbitos en el que son expertos), cuanto en lo emocional. Las circunstancias familiares, personales y sociales en las que se encuentra cada menor, así como en el manejo en los conflictos, etc......
En definitiva hacer presente en el día a día a este equipo de trabajadores de lo social en la vida ordinaria de los menores para que valoren lo que tienen, se esfuercen, y en definitiva desarrollen el sentido de pertenencia a un club distinto y que nos representa a todos/as.
Para llevar a cabo este objetivo sería necesario realizar un plan de trabajo a largo plazo enmarcado en un Proyecto Integral diseñado y desarrollado por expertos en la actuación psico-socio-educativa, que desde aquí nos comprometemos a presentar con las acciones concretas y la temporalización pertinente.
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